رئیس کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس خبر داد:
مرحله دوم رتبهبندی معلمان از مهرماه اجرا میشود/ افزایش ۷۰ تا ۸۰ درصدی حقالتدریس
پرئیس کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس شورای اسلامی از اجرای مرحله دوم رتبهبندی معلمان از مهرماه خبر داد و گفت: با تغییر ضرایب مربوط به حقوق و فوقالعادههای مرتبط با رتبهبندی و افزایش ۷۰ تا ۸۰ درصدی حقالتدریسها، تلاش میشود بخشی از آثار تورم و مشکلات معیشتی فرهنگیان جبران شود.
به گزارش گروه رسانهای شرق،
علیرضا منادی، پنجشنبه ۱۹ شهریور در نشست وبیناری با مدیران مدارس و جمع فرهنگیان آذربایجان شرقی، با اشاره به اقدامات انجامشده در حوزه معیشت و حقوق معلمان، اظهار کرد: در مرحله نخست رتبهبندی معلمان، حدود ۵۰ هزار میلیارد تومان منابع در این مسیر قرار گرفت و این رقم اکنون به حدود ۱۱۰ هزار میلیارد تومان رسیده است.
وی افزود: از مهرماه، مرحله دوم رتبهبندی معلمان آغاز خواهد شد و با تغییر درصدهای مربوط به مؤلفههای حقوقی، تلاش میشود بخشی از کمبودهای ایجادشده ناشی از تورم جبران شود.
رئیس کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس همچنین از افزایش قابل توجه حقالتدریس معلمان خبر داد و گفت: برای حقالتدریسها نیز از مهرماه افزایش ۷۰ تا ۸۰ درصدی در نظر گرفته شده است و در فاز دوم، افزایش حق مدیریت مدیران مدارس نیز دنبال خواهد شد.
منادی در ادامه با اشاره به موضوع ساماندهی معلمان مدارس استعدادهای درخشان (سمپاد)، گفت: براساس بخشنامه وزارت آموزش و پرورش، معلمان مدارس استعدادهای درخشان باید بخشی از ساعات موظف خود را در مدارس دولتی نیز ارائه کنند، اما با توجه به مشکلات احتمالی اجرای این موضوع، اختیار تصمیمگیری درباره نحوه اجرای آن در استانها به مدیران کل آموزش و پرورش تفویض شده است.
وی با تأکید بر اینکه معلم مهمترین عنصر نظام آموزش و پرورش است، اظهار کرد: اگر قرار است مسائل آموزش و پرورش حل شود، باید معیشت و جایگاه معلم مورد توجه جدی قرار گیرد.
رئیس کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس با اشاره به نقش معلمان در عبور کشور از شرایط دشوار، افزود: امروز خانوادهها سرمایه اصلی خود، یعنی فرزندانشان را در اختیار معلمان قرار دادهاند و فرهنگیان در قبال آینده کشور مسئولیت مهمی بر عهده دارند.
وی در ادامه با بیان اینکه آذربایجان شرقی و شهر تبریز در تاریخ آموزش، فرهنگ و تحولات اجتماعی کشور نقش برجستهای داشتهاند، گفت: بخش مهمی از مفاخر علمی، فرهنگی و تاریخی کشور از این منطقه برخاستهاند و امروز نیز باید با تکیه بر همین ظرفیت، نقش آموزش و معلمان در ساختن آینده کشور تقویت شود.
منادی همچنین با اشاره به ورود جدی هوش مصنوعی به عرصه آموزش، تشریح کرد: دانشآموز امروز با نسلهای گذشته متفاوت است و گسترش فناوری و هوش مصنوعی، نظام آموزشی را با شرایط جدیدی روبهرو کرده است؛ بنابراین آموزش و پرورش باید متناسب با تحولات جدید، خود را بهروز کند.
وی در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به جایگاه فرهنگیان در شرایط کنونی کشور، بر ضرورت تقویت سرمایه اجتماعی، امیدآفرینی و نقشآفرینی معلمان در جامعه تأکید کرد و گفت: معلمان در خط مقدم تربیت نسل آینده قرار دارند و نقش آنان در عبور کشور از پیچهای تاریخی، نقشی تعیینکننده است.
مدیران مدارس باید میداندار پروژه مهر باشند
مدیرکل آموزش و پرورش آذربایجانشرقی با تأکید بر اینکه پروژه مهر صرفاً مجموعهای از اقدامات اداری و تکمیل فرمها نیست، گفت: مدیران مدارس باید شخصاً میداندار پروژه مهر باشند و با پیشبینی و رفع مشکلات پیش از آغاز سال تحصیلی، مدارسی آماده برای یادگیری و نه صرفاً آماده برای بازگشایی ایجاد کنند.
اسفندیار صادقی در این نشست وبیناری و برخط با قدردانی از تلاش مدیران مدارس در سال تحصیلی گذشته، اظهار کرد: مدیران مدارس در شرایط آموزش مجازی و با وجود محدودیتها و مشکلات، با تلاش شبانهروزی اجازه ندادند چراغ تعلیم و تربیت خاموش شود و شایسته قدردانی هستند.
وی با بیان اینکه پروژه مهر آزمون مدیریت برای ساختن یک شروع خوب است، افزود: این پروژه یک برنامه تشریفاتی یا صرفاً مجموعهای از اقدامات اداری نیست، بلکه آزمونی برای ایجاد شروعی منظم، آرام و امیدآفرین برای دانشآموزان است و انتظار میرود مدیران مدارس شخصاً این پروژه را مدیریت کرده و در میدان حضور داشته باشند.
مدیرکل آموزش و پرورش آذربایجانشرقی خاطرنشان کرد: مدارس باید تا روز اول مهر از نظر نظافت، زیباسازی، ایمنی، تجهیزات کلاسها، آب، برق، سرویسهای بهداشتی و فضای عمومی آماده باشند و مدیر مدرسه باید بداند چه مواردی آماده و چه مواردی نیازمند اقدام است و برای رفع هر نقص چه پیگیریای انجام داده است.
به گفته وی، مدیریت پروژه مهر با مکاتبه و گزارش انجام نمیشود، بلکه به حضور میدانی مدیران نیاز دارد.
صادقی همچنین با تأکید بر ضرورت ساماندهی نیروی انسانی گفت: در روز اول مهر نباید هیچ کلاسی بدون معلم باشد و مدیران و روسای نواحی و مناطق باید با دقت فرآیند ساماندهی و سازماندهی نیروها را دنبال کنند. حتی در صورت بروز موقت یک مشکل، باید تمهیدات لازم اندیشیده شود تا کلاس درس بدون معلم باقی نماند.
وی ثبتنام و ساماندهی دانشآموزان را از دیگر اولویتهای پروژه مهر عنوان کرد و بر تکریم خانوادهها، رعایت قانون و حفظ شأن دانشآموزان تأکید کرد و افزود: مدرسه محل خدمت به مردم است و خانوادهها نباید برای انجام امور ساده، چندین بار به مدرسه مراجعه کنند یا احساس سرگردانی داشته باشند.
مدیرکل آموزش و پرورش آذربایجانشرقی با اشاره به ضرورت پرهیز از دریافت اجباری وجه از خانوادهها اظهار کرد: مدیران مدارس در برابر خانوادهها مسئولیت دارند و باید تعامل با اولیا را بر پایه اعتماد، قانون و تکریم بنا کنند.
وی در عین حال از تلاش مدیرانی که با وجود محدودیت امکانات، مدارس را برای آغاز سال تحصیلی آماده میکنند، قدردانی کرد.
صادقی با بیان اینکه «مدرسه باید برای یادگیری آماده شود، نه فقط برای بازگشایی»، خاطرنشان کرد: زیبایی و آمادهسازی ظاهری مدرسه مهم است، اما کافی نیست و مدیران باید از همان روزهای نخست سال تحصیلی برای ارتقای کیفیت آموزشی، پیشرفت تحصیلی، تربیت، انضباط، نشاط و هویتبخشی به دانشآموزان برنامه داشته باشند.
وی توجه به معلمان و تقویت انگیزه آنان را یکی از عوامل مهم ارتقای کیفیت آموزشی دانست و گفت: مدیران مدارس باید به دنبال بهانهای برای تشویق و تکریم معلمان باشند؛ چرا که حمایت از معلم و ایجاد احساس تعلق و اثرگذاری در او، زمینه حضور باانگیزهتر در کلاس درس را فراهم میکند.
مدیرکل آموزش و پرورش آذربایجانشرقی همچنین بر کار تیمی و استفاده از ظرفیت معاونان، معلمان، کارکنان مدرسه و انجمن اولیا و مربیان تأکید کرد و گفت: مدیر موفق کسی نیست که همه کارها را به تنهایی انجام دهد، بلکه مدیری است که یک تیم توانمند بسازد، مسئولیتها را واگذار کند و از ظرفیت همکاران و خانوادهها برای حل مسائل مدرسه بهره بگیرد.
صادقی با تأکید بر نقش خانوادهها بهعنوان شرکای مدرسه افزود: ارتباط با اولیا باید از مراجعه و پاسخگویی صرف به اعتمادسازی تبدیل شود. مدیر مدرسه باید ابتدا شنونده و سپس پاسخگو باشد و از ظرفیت خانوادهها برای حل مسائل و ارتقای کیفیت آموزشی استفاده کند؛ چرا که سرمایه اجتماعی هر مدرسه، اعتماد خانوادهها به آن مدرسه است.
وی همچنین بر ضرورت مسئلهمحوری در مدیریت مدارس تأکید کرد و گفت: در مواجهه با هر مشکل، تنها گزارش وجود مشکل کافی نیست؛ باید مشخص شود مشکل چیست، چه کسی مسئول پیگیری است، چه اقدامی باید انجام شود و تا چه زمانی باید به نتیجه برسد. گزارشها باید همراه با راهکار و مسیر حل مسئله ارائه شوند.
صادقی در بخش دیگری از سخنان خود، روز اول مهر را نقطهای مهم در شکلگیری نگاه دانشآموز به سال تحصیلی دانست و اظهار کرد: یک مهر امسال نباید فقط روز ورود دانشآموزان به کلاس و آغاز برنامه درسی باشد، بلکه باید روزی متفاوت، منظم، بانشاط و امیدآفرین باشد.
وی افزود: مدیران و معاونان مدارس در ورودی مدرسه از دانشآموزان استقبال کنند و در صورت امکان، با اهدای شاخه گل یا هدیهای ساده، این روز را برای آنان ماندگار کنند. همچنین برگزاری مسابقات ورزشی درونکلاسی و بینکلاسی با عنوان «جام مهر ایران»، مسابقات فرهنگی، هنری و تربیتی و برنامههای نشاطآفرین در دستور کار مدارس قرار گیرد.
مدیرکل آموزش و پرورش آذربایجانشرقی ادامه داد: مراسم زنگ مهر با محوریت بزرگداشت رهبر شهید انقلاب و شهدای دانشآموز میناب برگزار خواهد شد و مدارس میتوانند با اجرای برنامههای روایتگری و معرفی سیره، شخصیت و اقدامات شهدای گرانقدر، روز نخست مدرسه را به تجربهای خاطرهانگیز برای دانشآموزان تبدیل کنند.
وی همچنین بر اجرای محفل انس با قرآن پیش از اذان ظهر، اقامه نماز جماعت پس از اذان و برگزاری برنامههای تحرک و نشاط دانشآموزی تأکید کرد و گفت: پرچم جمهوری اسلامی ایران و نقشه کشور نیز باید در مدارس و کلاسهای درس مورد توجه قرار گیرد.
صادقی با تأکید بر ضرورت نهاییسازی ثبتنام دانشآموزان، کلاسبندی و صدور ابلاغ همکاران، خطاب به مدیران مدارس گفت: ما از مدیران، گزارش متکی بر عدد و ارقام نمیخواهیم؛ بلکه هدف، داشتن یک مدرسه آماده است. مدیریت یعنی پیشبینی، برنامهریزی، اقدام و پیگیری تا رسیدن به نتیجه و انتظار میرود هیچ مدیر مدرسهای در روز اول مهر با مشکلی که از قبل قابل پیشبینی و حل بوده است، غافلگیر نشود.
وی همچنین با اشاره به مشارکتهای مردمی در آمادهسازی مدارس، از تلاش مدیران و همراهی خانوادهها و شرکای آموزش و پرورش قدردانی کرد و گفت: موفقیت هر مدرسه در گرو مدیریت میدانی، کار تیمی، همراهی خانوادهها و ایجاد محیطی آرام، حرفهای، بانشاط و امیدبخش برای دانشآموزان است.
برای اطلاع از آخرین اخبار و تحلیلها به کانال شرق در «تلگرام» بپیوندید.
